溫元凱：經(jīng)濟、科技的發(fā)展與教育息息相關
11月14日，由環(huán)球網(wǎng)與知更鳥網(wǎng)聯(lián)合主辦，維思傳媒承辦的2019環(huán)球網(wǎng)教育盛典在人民日報社新媒體大樓隆重舉行。教育學家、經(jīng)濟學家、金融投資專家、中國改革風云人物之一的溫元凱先生在本屆以“公益，讓教育更美好”為主題的盛典中發(fā)表了演講。
溫元凱先生以“當今中國最大的問題是人才問題”開場，提出“經(jīng)濟、科技的發(fā)展與教育息息相關”的論點，探討世界上諾貝爾獎是如何煉成的，他還用數(shù)據(jù)說明中國大學與外國大學的差距。最后，他認為，我國還需要實行更多舉措來培養(yǎng)人才。
以下是演講實錄：
一、人才缺失成為當今社會的重大問題
當前中國最大的問題，我個人認為是人才的問題，尤其是高端人才的問題。十九大提出中國經(jīng)濟新時代，人民對美好生活的需求和發(fā)展不均衡不充分的矛盾，在教育上也體現(xiàn)得非常明顯。怎么樣讓更多的孩子接受更好的教育？
美國的人口占全世界5%，但是消耗了全世界20%的資源，美國擁有全世界60%的金融資源。我認為，美國掌控了全世界70%的高端人才。
中國經(jīng)濟現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二，甚至將來有超過美國的前景。而我們的金融、科技、教育、人才和創(chuàng)新遠遠比不上美國。如今高端人才的嚴重短缺正在嚴重阻礙中國的發(fā)展。錢學森曾經(jīng)問到，為什么中國的學校培養(yǎng)不出杰出人才，可以這樣說，今天的中國，研究生、博士談不上是杰出人才。這十年來我們看不到任何措施和舉措改變這個現(xiàn)狀。
2004年，上海大學出現(xiàn)了第一個可以量化的全球排行榜，世界排名前20名的大學里，美國占15個，英國有3個，瑞士1個，日本東京大學從21名上升到20名，因為那年東京大學出現(xiàn)了一個諾貝爾獎。中國大學在什么位置呢？2004年第一次看到這個表時我差點昏過去，清華大學216名，北大203名，中國有8個大學進入世界500強。
到了2010年，清華北大第一次進入了前200名的行列，請大家注意，2010年清華大學排到了181名，北大排到了199名。中國科技大學是233。這個表爭議很大，很多大學校長說從來不看，但其實私下仍會看自己處于什么位置。
2018年是最新的榜單，清華大學已經(jīng)排到了45名，北大排到了73名，浙江大學這兩年上升很快，排到93名。今天中國三所大學進入世界一百強，一共有50個大學進入了世界500強。怎樣把我們的孩子送進世界最好的大學，仍然是中國當前一個很重要的話題。
我們知道，一般選學校要選排名前一百名的大學，這才是培養(yǎng)杰出科技人才的搖籃，然而我們和國外存在巨大的差距。
二、諾貝爾獎是怎樣煉成的
1901年到2019年，全世界出現(xiàn)了635個諾貝爾自然科學獎。美國、英國占諾貝爾獎的90%以上，二戰(zhàn)以后，美國占諾貝爾獎70%以上。今天世界上的諾貝爾獎，70%在美國的大學、研究機構和企業(yè)里工作。中國就一個，而且是一位91歲的老太太，這和中國的國力相稱嗎？按照中國的國力，中國拿到100個諾貝爾獎行不行？國家這兩年也在積極推進這個政策，投資一億設立諾貝爾獎實驗室。
世界排名前20名的大學里，諾貝爾獎占美國的70%，哥倫比亞大學擁有102位諾貝爾獎得主，而中國幾乎是零。屠呦呦畢業(yè)于中國醫(yī)科大學，不屬于世界排名的大學。這些世界最好的大學都有一個共通點，他們所培養(yǎng)的這些杰出人才，在學習上有一種強大的、奮發(fā)的、成為杰出人才的動力和壓力。
我曾去到國外16個大學考察，在兩個大學工作過，五個大學講演過。有一所學校擁有大量的科技大學學生執(zhí)教，我曾在這個大學工作一年半，當時大學里才有400個老師，卻先后出了32個諾貝爾獎。我們要好好反省。而且這些大學有一些很重要的實驗室、學術中心和學派，劍橋大學先后出了29個諾貝爾獎，美國貝爾實驗室出了22個諾貝爾獎。
還有一個規(guī)律存在，諾貝爾獎30%是名師出高徒，最多的有階梯效益。我們大學有五代傳承嗎？猶太人占諾貝爾獎35%以上，他們的教育值得我們好好研究。對于好學生的定義，猶太人與中國人概念不一樣，中國認為聽話的學生是好學生，猶太人認為能把老師難倒、問倒的學生才是好學生。我們的教育改革需要改的不僅僅是制度、學科，還應該讓學生擁有批判性思維。
我業(yè)余時間喜歡看電影，打開電影頻道發(fā)現(xiàn)美國電影全是科幻片。所以我們現(xiàn)在推動科幻教育，科幻教育能夠進一步推動科技的發(fā)明、創(chuàng)新。我在哈佛大學做講演“2049中國夢”：基因克隆，人類能活到1200歲，還可以冷凍，機器人遍布全球，所以我們推動青少年機器人編程訓練。2049中國會是什么樣？根據(jù)中美當前經(jīng)濟的趨勢，2049年中國GDP將會是美國的兩倍以上。中國教育的變革和大國崛起密切相關，葡萄牙為何能成為15世紀以來第一個崛起的大國，到現(xiàn)在的美國，其實最重要的是人才的戰(zhàn)爭。我作為中國科技大學的老師，已經(jīng)培養(yǎng)三個學生拿到了諾貝爾獎提名。
如何開發(fā)學生國際化創(chuàng)新思維的教育板塊？首先要辦名家講壇，要立志、要行萬里路。我們是中國國際化研學的倡導人，已經(jīng)做了15屆。將來清華北大要接納中學生參加研究，鼓勵學生參加活動，機器人、航母、無人機等，我們也在積極推動。另外，要扶貧，要讓孩子從小有愛心。其次我們的英語水平也需要提高，我們還推動了電影課教學。
三、我們能做什么？
當前教育改革面臨的挑戰(zhàn)，大家知道，今年是改革開放41年，41年里有三塊改革是沒有改動的，其中就包括教育改革。我認為教育改革是改革思想、體制和結構，提倡自由思想和批判思維、改革傳統(tǒng)文化對創(chuàng)新的壓抑。
我們能做什么？準備怎么做？我認為現(xiàn)在需要創(chuàng)辦新型學校，我感到很自豪的是當年80年代的中國科技大學成為當時全國思想最活躍的大學，有一批校長，有一批思想解放的教授，科大的思想活躍程度絕對超過清華北大。我們要鼓勵更多的人創(chuàng)辦民辦大學，去創(chuàng)新，大學要有自主權。我們要推動科幻，現(xiàn)在中國正在創(chuàng)辦科幻城。美國的科技投入了大量的資金，科幻是硅谷創(chuàng)新的思想資源。
另外，我們希望推動steam教育，推動財富課程、趣味化學課程、青少年思維課程、家長學院、親子教育課程和青少年機器人工智能教育課程。目前中國正在推動、創(chuàng)辦新型大學，我們希望創(chuàng)辦中國的奇點大學，辦中國的科幻學院。
其實中國還缺少一個職務，職業(yè)生涯指導教師。每個孩子都不同，孩子的發(fā)展方向不可能是千篇一律的，我們需要幫助和指導他們朝最適合的方向發(fā)展。
最后我想說，創(chuàng)造美好的未來，從學習開始。
